后疫情时期的老年大学发展趋势
【内容提要】 后疫情时期,老年大学和其他教育一样,面临着生存和发展的问题。老年大学既要确保疫情防控常态化,又要做到停课不停学,尽量实现复学复课。这就必须积极主动适应新形势,从传统的课堂教学向线上网络教学和线上与线下相结合的教学方式转变,在学校管理、课程设置、师资队伍、教材建设、教学方法等方面,开拓创新,努力作为,真正为老年学员提供积极有效的学习平台。
【关键词】 后疫情时期 老年大学 发展趋势
2020年初突如其来的新冠肺炎疫情,是新中国成立以来遭遇的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的重大突发公共卫生事件。全社会对疫情防控的难度之大、防控的范围之广、防控的周期之长,是我们建国以来从没有遇到过的;疫情对社会各行各业带来的冲击影响前所未有,老年大学也不例外。随着“疫情”局面的逐步好转,我们即将迎来“后疫情时期”。老年大学也将迎来复学开班。如何使老年大学适应疫情防控常态化,积极主动作为,找准自己的发展坐标服务社会,必须高度重视以下问题。
一、后疫情时期,对我国老年大学发展既是挑战又是机遇
2002年世界老龄大会提出“积极老龄化”概念,主张老年人参与社会经济、文化、精神和公益服务,使健康、参与和保障的机会尽可能发挥最大效益【1】。在老龄化社会,如何让老年人跟上社会发展的脚步,成为社会进步的促进者、参与者,而不是旁观者、拖累者,老年教育当仁不让,老年大学就是最好的平台。据有关部门统计,2020年的突发新冠肺炎对老年群体的伤害尤其大,究其原因,是老年人的自身免疫力比不上年轻人。如何让老年人生活的有质量,有幸福感,这就再次提醒我们要把老年人的健康教育放在首位,提高老年人自身养成卫生健康习惯、抵抗病毒侵害的能力。习近平总书记在参加十三届全国人大三次会议内蒙古代表团审议时,回顾这次抗击新冠肺炎疫情伟大斗争,深刻指出:“人民至上、生命至上,保护人民生命安全和身体健康可以不惜一切代价。”【2】 “没有全民健康,就没有全面小康。”没有老人健康,也就没有全民健康。要看到,随着经济社会发展水平和人民生活水平不断提高,人民群众更加重视生命质量和健康安全,而老年教育就是提高老人身心健康,实现积极老龄化的主要抓手。心理学知识告诉我们,人脑是心理的器官,社会活动是心理的源泉。身体与心理相互平衡,是唯一的治病之道,“笑一笑,十年少;愁一愁,白了头。”形象地说明了心理活动与身体健康的关系。【3】老年人的大脑不停的用,老年人的手脚不停的动,手脑并用就会促进老年人的身心健康,延缓衰老的进程。由此可见,积极老龄化十分重要,老人健康既是民生问题,也是社会政治问题。老年大学作为老年人学习、生活的重要场所,应该找准自己的社会坐标位置,为社会的“积极老龄化”而积极有所作为。
二、后疫情时期,老年大学要为构建公共卫生体系作贡献
面对2020年蔓延全球的新冠肺炎,如何在疫情防控治理体系上做好顶层设计,习近平总书记于6月2日主持召开专家学者座谈会,在认真听取大家发言后,发表了十分重要的讲话。总书记站在国家整体战略高度,要求着眼构建强大公共卫生体系。“只有构建起强大的公共卫生体系,健全预警响应机制,全面提升防控和救治能力,织密防护网,筑牢筑实隔离墙,才能切实为维护人民健康提供有力保障。”【4】这是党和政府在总结疫情防控经验、教训,提出补短板、堵漏洞、强弱项的重大举措。建立健全公共卫生体系不仅仅是卫健委的事,也不仅仅是在职在岗人员的事,退休老年人不应该当局外人,也应该是国家公共卫生体系的建设者、参与者、受益者;有近7万所老年大学这个社会组织,遍布全国各地,对防范化解重大疫情和突发公共卫生风险,其作用不可小觑。首先,老年大学的管理者必须充分认清学校疫情防控工作的重要性、复杂性,高度重视学校的传染病预防控制工作体系和工作制度建设,思想上警钟长鸣,制度上细化保证。其次,老年大学公共卫生组织机构要进一步建立健全,校医务室、校发热隔离室等人员要配备到位,不能形同虚设;卫生防疫经费要划拨到位,防疫的基本检测设备、常用药品要及时购买,留足储备;还要重视重用老年学员中的退休医务工作者,发挥他们的医务专长,建立一支专、兼职的学校卫生保健队伍,面向全校师生普及疫情防控知识,在学校、系部、班级形成三级防控网络,压实防控责任。第三,要把对影响学校公共卫生的不利因素早发现、早报告、早检查、早治疗的流程规范化、常态化,老年大学在师生饮水卫生、教室通风采光、厕所环境打扫等硬件实施上都要有所改进,有所提高;确保老年大学环境干净优美,师生身心健康,符合健康的公共卫生体系要求,为构建强大的公共卫生体系奋发有为。
三、后疫情时期,老年大学要在办学方式方法上创新思维
在疫情防控的几个月里,老年大学没有按时开学上课,很多老年人宅家不能外出串门,没有社会活动,人际交流沟通的机会少了,时间长了闷得慌。江苏青春老年大学在了解学员困惑之后,积极倡导停学不停课,很多班级在老师、学员骨干的带领下,利用微信群开展学习交流、开展视频对话,为老年学员解忧舒困、宽心开心。如中医点穴养生班,任课教师根据学员长期宅家如何积极锻炼身体,对人体的穴位、作用制作教学视频发到微信群里,使教学更有针对性、适用性;诗词赏析班学员把自己对众志成城抗击疫情的心得体会赋诗填词,发到微信群互相斟酌推敲,并及时汇聚编印成《遐龄青春抗疫诗集》,鼓舞战胜疫情,消灭病毒的信心;声乐班、器乐班的学员将自己的作品录音发的微信群里,相互点评,切磋技艺。经过微信群里的学习交流,倒逼原本不喜欢线上学习方式的部分老年学员去看看,去听听,消除了寂寞孤独,尝到了线上学习的甜头,逐步适应了这个学习方式。这就给我们带来一个启示:老年大学的教学方式方法可以多样化开展,把课内与课外结合起来、线上和线下结合起来、大班和小组结合起来,同样可以达到快乐学习的结果。后疫情时期,疫情的防控常态化,老年大学的教学型态将会由以线下为主向线上与线下相结合转型,这是应对突发疫情的必然选择。线下教学与线上教学各有所长,各有不足,疫情被控制着,教学活动面对面,师生研习在一起,这是老师、学员最高兴最乐意的;疫情一旦有反弹苗头,教学活动屏对屏,不怕病毒传染,停课不停学,学校、家庭、社会都满意;线下与线上教学相辅相成,从而避免疫情对老年大学的冲击,保证老年大学教学活动的连续性。据常州老年大学常务副校长王亮伟介绍:今年的疫情防控时间,学校基本没有停止工作,教学工作也没有收到太大影响。得益于他们通过与深圳市一家科技公司合作,无偿使用这家公司的云平台,老师可以在学校或家中线上教学。今年春学期除个别老师因故不能教学和少数不宜线上教学的课程外,有95%的课程都开办了线上教学,学员反映很好;秋季学期招生工作已基本完成,目前就有一万二千多人次完成报名注册缴费。下学期疫情防控常态化时的教学,主要有三种形式:线上(每学期组织2-3次线下课堂互动)、线上与线下结合(根据疫情形势)、完全线下(在疫情不严重时)。常州老年大学很早就着手谋划线上教学(远程网络教学),2020年初突发的疫情催快了线上教学的实施,在全国大多数老年大学疫情期间关门谢客的情况下,常州老年大学线上与线下相结合的办学理念、教学方法独领风骚,是值得学习推广的。
四、后疫情时期,老年大学要用优质的服务吸引老年学员
教育质量是老年大学的生命力之所在,为老年人提高优质的教育服务是老年大学应该担当的社会责任;后疫情时期老年人对生命的意义感悟更深、对生活的质量要求更高、对接受老年教育的愿望更加强烈。2019年10月在上海召开的全国老年大学优秀教学大纲建设校表彰暨交流研讨会,会议一致认为要加强老年大学教学规范化建设。中国老年大学协会常务副会长刁海峰也强调“抓好老年大学建设,其核心就是抓好教学体系建设”。【5】老年教育要实现高质量发展,必须狠抓教学三大基石建设;三大基石就是指教师、课程、教材。教师是教学活动的组织者,课程是构成专业培训和教学计划的基本构件,教材是教学活动的基本依据。【6】老年大学的教材是学校的教学之本,以教材建设带动教学观念更新。疫情防控常态化,催快老年大学的教学方式要由线下面对面教学,向线下与线上相结合的教学型态转变,这一教学方式的转型发展,不仅仅是应对疫情防控常态化的需要,也更是适应老年教育“空中课堂”远程送教的需要。网上教学对教师、课程、教材建设又提出新的要求。所以后疫情时期,老年大学的教师在教学观念上要顺应更新,要带头认可线上教学、推动线上教学;教学能力也要因录播、直播而提高,不仅会善用传统的粉笔黑板讲课,还能熟练使用录播系统授课,这对教师特别是老年教师来讲,也是一个教学能力的挑战,教师必须要通过学习培训、跨过提高师能的这一道坎。其次,老年大学的课程体系要紧扣老年大学的办学目标:老年教育不是根据社会分工而培养专业或职业接班人,而是针对已经退出职业生涯的老年人,以满足他们身心健康需求而进行的教育活动。所以课程规划要更加关注老年人的身心健康,更加关注改善和提高老年人的生活质量。把对老年人的身心健康、生命至上教育贯穿各门课程的教学始终,寓教于健康、寓教于快乐;在突发的灾难面前,学员才能有良好的身体和心理素质积极应对。第三,老年大学的教材要兼顾老年人不同层次需求,这是因为老年人虽然拥有同样的年龄标签,但在身体状况、兴趣爱好、家庭经济状况、文化资本等方面存在鲜明的差异。教学内容必须既实用更适用;方便老师因材施教,方便学员因需自学。教材的编写与老师的教案都要图文并茂,文字与声音交相辉映,充分调动老年人的学习兴趣,使老年学员有意后注意更为稳定,更为持久;在学习内容的难易上除了要有一定的层次性外,最好再制作配套对应的视频,方便老年学员线上自学、线下互学。
综上,在后疫情时期,面对社会发展的新要求,老年大学要有变通的新思维,化解老年教育中出现的新困难、新要求,让危机变成转机,让转型促进升级,积极适应时代的变化,才能生存下来,发展壮大。优胜劣汰是常态,企业是这样,老年大学也是这样,老年个体同样也是如此,相信后疫情时代,“让我们齐心协力、携手同行,以坚定的步伐,走出人类历史上这段艰难时期,共同迎接世界更加美好的未来!”【7】我们的老年大学一定会变得更加强大。
备注:【1】《健康老龄化下老年人精神保障研究》翟绍果著《中国社会科学出版社》2018年5月出版
【2】新华网2020年5月22日报道
【3】《快乐老人不生病》陈平主编《湖南科学技术出版社》2013年8月出版
【4】新闻频道,中国青年网 2020年6月3日报道
【5】刁海峰《在全国老年大学优秀教学大纲建设校表彰暨交流研讨会上的讲话》 《老年大学》 老年教育杂志社2019.32总第649期
【6】《老年教育实现高质量发展,须狠抓教学三大基石建设》周朝东著《广州老年教育研究》2019年6月第一期
【7】2020年9月4日习近平在中国国际服务贸易交易会全球服务峰会上视频致辞
二〇二〇年九月